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Zitat von hasilein75

Landlue erinnere ich mich da richtig, dass bei eurem Kurzen auch mal eine Implantation Bonebridge / Soundebridge anstand? Schlecht hörei ist nämlich auch extrem frustig

Korrekt, das wurde von der Ärztin in den Raum geschmissen, die uns 1,5 Jahre sagte, er würde hören. Wir sollten uns nicht so stressen. "Mit dem ersten Kind ist das ja immer was besonderes".

Inzwischen sind wir in einer Uniklinik (bzw. universitären Abteilung eines normalen Krankenhauses) und Kind ist humangenetisch untersucht. Er hat einen Gendefekt, der "nur" eine Innenohrschwerhörigkeit auslöst. Normale HdO-Geräte sind daher hier die beste Wahl für ihn. Und ja, frustig ist es für ihn echt, er liebt seine Hörgeräte und kommt auch selber mit ihnen an, kann sie selber wieder richtig ins Ohr setzen (wenn die Ohrstücke locker werden) und trägt sie fleißig und zuverlässig. Die HdO-Geräte hat er im Dezember 2023 bekommen, er trägt sie nun ca. 1 Jahr zuverlässig.

Zitat von Shalea

Kündigt ihr ihm Übergänge an?

Ich würde mit bebilderten Ablaufplänen und Zeitvisualisierungen (z.B. Sanduhren) arbeiten.

Ich glaube, manchmal sieht man den Wald vor lauter Bäume nicht mehr. Die Idee scheint so simpel, wieso ich sie noch nciht nutze, keine Ahnung

Er versteht schon Sachen wie "Du darfst diese Folge Bluey zuende schauen" und kann sich dann leichter trennen. Manchmal schaltet er den Fernseher dann sogar schon selber aus. Er merkt sich auch Dinge wie "Wir gehen eben ins Badezimmer und wickeln dich. Danach machen wir XY". Eine zeitliche Erinnerung sollte ihm helfen.

Danke dir!

Zitat von Panini13

Zitat von Landlue

Wir sind seit 3 Jahren bei einer Kinder- und Jugendpsychologin, er bekommt Logopädie, hat Bedarfsstufe 2 im integrativen Kindergarten (er hat eine Erzieherin "für sich", hat also eine noch engere Betreuung als eine reine Gruppenintegration). Wir sind mit unserer Frühförderstelle im Kontakt, da gibt es aber immer auch das Problem der Finanzierung. Vor drei Jahren hieß es mal, entweder integrativ im Kindergarten oder in der Frühförderung. Nicht beides. Er ist neurologisch und humangenetisch untersucht. Wir sind regelmäßig bei der Pädaudiologie und der Akustikerin. Er wird durch die Förderstelle Hören des Landesbildungszentrums für Hörgeschädigte betreut.

Ich bin im regelmäßigen Austausch mit Sozialamt, Jugendamt und Gesundheitsamt. Am 10.06 steht wieder ein Termin mit dem GA und dem Kindergarten an. Wir waren beim Orthopäden, beim Kardiologen (wegen eines Befundes der Humangenetik), sind regelmäßig bei unserer Kinderärztin.

Die Pflegekasse ist involviert, der Pflegedienst sieht uns auch regelmäßig.

Mein Mann hat seine Stunden reduziert, damit Termine wahrgenommen werden können.

Ich meine es nicht böse, aber irgendwann ist man einfach am Ende der Angebote angekommen.

Und wie soll ich diesem Kind denn bitte beibringen, dass Schlagen scheiße ist? Lässt man diese Kinder einfach "weiter prügeln"?

Ich bin so müde!

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Ach Herrje, das sollte kein Vorwurf an dich sein. Aus deinem Post konnte man ja nicht herauslesen, was ihr schon alles macht, bzw was abgeklärt wurde

Nochmal: ohne das Kind zu kennen ist es schwierig da Tipps zu geben. Ich (als Erzieherin, als Mutter ist es wieder anders, weil emotional anders involviert) würde das Kind sehr genau beobachten und herausfinden in welchen Situationen es "aggressiv" reagiert (um jetzt nur ein Beispiel herauszugreifen, das ist ja noch vielschichtiger). Diese Situationen würde ich engmaschig begleiten und präventiv begleiten. Heisst in der Situation dem Kind zeigen, wie es richtig reagieren sollte. Wie schon gesagt steht da ein Bedürfnis hinter. Ich zeige dem Kind also immer und immer wieder, dass ich sein Bedürfnis wahrnehme und ihm helfe sein Bedürfnis zu befriedigen. Mittelfristig soll das Kind lernen, dass seine Bedürfnisse wahrgenommen werden, aber manchmal etwas warten müssen, oder Alternativen zu finden. Je sicherer das Kind wird, umso einfacher wird es für es Bedürfnisse aufzuschieben und Alternativen zu finden. Langfristig lernt das Kind sich entweder verbal zu äussern und in die verbale Kommunikation zu gehen oder es kann das (aufgrund einer evtl zugrundeliegenden Beeinträchtigung) nicht. Dann muss man mal darüber nachdenken ob und in welcher Form unterstützende Kommunikation Sinn macht.

Aber machen wir uns nichts vor, selbst wenn ein Kind einen Integrationsplatz hat, in den wenigstens Kitas ist ausreichend Raum und Zeit Kinder so engmaschig zu begleiten

Und wenn das Thema für euch zu Hause so belastend ist, dann würde ich da klar um Hilfe bitten. Wenn das Jugendamt mit im Boot ist, sollte das doch möglich sein? Auch das ist kein Vorwurf, ihr habt ein Recht darauf, dass euch auch zu Hause geholfen wird.

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Er ist schon so weit, dass er seine Bedürfnisse uns gegenüber sehr gut mitteilen kann. Und das Hauen/Schlagen entsteht immer in den Momenten, in denen er klar seinen "Willen" nicht bekommt. Also z.B. dass er zum Abendbrot kommen soll, obwohl er gerade viel lieber weiter mit den MagTiles spielen würde. Dass er morgens zur KiTa muss und seine, zu dem Zeitpunkt stattfindende Beschäftigung unterbrechen soll. Er ist noch nicht trocken, findet wickeln aber meist so semi toll. Da wird sich auch gerne aufgeregt.

Er teilt einfach seine Unzufriedenheit mit Hauen aus. Und das soll er halt lassen.

Er kommuniziert Freude, Wünsche, Ideen mit uns. Kann klar zeigen, was er will. Er kennt Rituale, weiß wo seine Sachen sind. Kann mit anderen Kindern spielen, mag so viele Leute um ihn rum.

Der ist halt einfach ein wütender kleiner Kerl, wenn er seinen Willen nicht bekommt. Wenn seine Fernsehzeit vorbei ist, wenn es um 17 Uhr keine Snacks mehr gibt, weil das Abendbrot bereits kocht.

Für mich stehen aber Wünsche nicht mit Bedürfnissen gleich. Ich fände es auch geiler, den ganzen Tag nur zu daddeln und mich mit den schönen Dingen des Lebens zu beschäftigen. Er muss aber ja auch lernen, dass nicht alle springen weil er sauer ist?

Zitat von Filz

Landlue ich stelle mir das sehr belastend vor und kann nur so binsenweise feststellen, "ist doch kein Wunder, dass du müde bist". Helfen kann ich nicht. Aber gerade als ich gelesen habe, du meinst, du bist am Ende der Angebote angekommen - gilt das eigentlich auch für dich? Also Hilfsangebote für dich persönlich? Vielleicht kannst du da was in Anspruch nehmen oder überhaupt erstmal prüfen, was in Frage käme.

Der Weg zu therapeutischer Unterstützung ist ja leider immer sehr lang. Eventuell bist du inzwischen Profi darin, dich mit Krankenkassen auseinanderzusetzen (manchmal klappt auch der Weg über einen guten Hausarzt).

Danke dir, da mein Mann auch in therapeutischer Behandlung ist, stehe ich derzeit einfach hinten an.

Aufgrund meines Berufes bin ich privat versichert, die übernimmt auch eine gewisse Anzahl an Therapiestunden. Meine Beihilfe ebenso. Die Humangenetik und der Sprachheilkindergarten waren viel größere bürokratische Hürden.

Muss man so.

Zitat von Panini13

Zitat von Landlue

Darf ich mal ganz dumm und platt und unreflektiert fragen, ob generell Kinder, die stark entwicklungsverzögert sind, überhaupt aufholen können?

Das kommt ganz auf den Grund der Entwicklungsverzögerung an.

Einfaches Beispiel: ein Kind, welches vernachlässigt wird, isoliert lebt etc und dann gefördert und in einem stabilem, gesunden Umfeld aufwächst, kann eine Verzögerung aufholen.

Landlue was sagt denn die Kita? War die Frühförderstelle schonmal da, um euren Sohn in der Kita zu beobachten?

Habt ihr euch mal nach Erziehungsberatungsstellen in eurem Umkreis umgeschaut? Sollte es geben und die sind auch kostenfrei. Evtl. müsst ihr mit etwas Wartezeit rechnen.

Ohne das Kind gesehen zu haben, wäre ich vorsichtig mit Tips wie "so lange ins Zimmer, bis es sich beruhigt hat"!

Je nach Entwicklungsstand kann er das weggeschickt werden noch garnicht verstehen und wird dann aus einer solchen Situation genau garnichts lernen.

Ein Kind kann nur in dem Rahmen lernen, der seinem individuellen Entwicklungsstand entspricht (unabhängig von seinem Alter und der zu erwartbaren Entwicklung).

Vereinfachtes Beispiel: von einem Kind, welches keinen ausreichenden Wortschatz besitzt, kann ich nicht erwarten, dass es Konflikte verbal austrägt. Heisst einem Kind, das ein anderes Kind schlägt, weil es ein Spielzeug (zurück) haben möchte, muss ich andere Werkzeuge als Worte an die Hand geben, um in Zukunft selbständiger Konflikte lösen zu können.

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Wir sind seit 3 Jahren bei einer Kinder- und Jugendpsychologin, er bekommt Logopädie, hat Bedarfsstufe 2 im integrativen Kindergarten (er hat eine Erzieherin "für sich", hat also eine noch engere Betreuung als eine reine Gruppenintegration). Wir sind mit unserer Frühförderstelle im Kontakt, da gibt es aber immer auch das Problem der Finanzierung. Vor drei Jahren hieß es mal, entweder integrativ im Kindergarten oder in der Frühförderung. Nicht beides. Er ist neurologisch und humangenetisch untersucht. Wir sind regelmäßig bei der Pädaudiologie und der Akustikerin. Er wird durch die Förderstelle Hören des Landesbildungszentrums für Hörgeschädigte betreut.

Ich bin im regelmäßigen Austausch mit Sozialamt, Jugendamt und Gesundheitsamt. Am 10.06 steht wieder ein Termin mit dem GA und dem Kindergarten an. Wir waren beim Orthopäden, beim Kardiologen (wegen eines Befundes der Humangenetik), sind regelmäßig bei unserer Kinderärztin.

Die Pflegekasse ist involviert, der Pflegedienst sieht uns auch regelmäßig.

Mein Mann hat seine Stunden reduziert, damit Termine wahrgenommen werden können.

Ich meine es nicht böse, aber irgendwann ist man einfach am Ende der Angebote angekommen.

Und wie soll ich diesem Kind denn bitte beibringen, dass Schlagen scheiße ist? Lässt man diese Kinder einfach "weiter prügeln"?

Ich bin so müde!

Zitat von Shalea

Zitat von Landlue

2,5 bis 3 Jährig. Stand Januar 2025

Also erstmal: Es ist wahnsinnig schwer, was dazu zu sagen, ohne euren Sohn und die Situationen wirklich gut zu kennen.

Ich persönlich würde nicht mit Ausgrenzung reagieren. Ich sehe das Risiko, dass das die Frustration noch verstärkt, weil euer Sohn noch keine Theory of mind entwickelt hat. In der Situation ist er mit seiner ganzen Überforderung alleine.

Arbeitet ihr unterstützend mit Gebärden?

Aggressivem Verhalten liegt in der Regel ein Bedürfnis zugrunde. Es wäre gut, wenn ihr euch professionelle Beratung holen würdet, um die Situationen gut anszuschauen und einen guten Umgang damit zu finden. Das kann ein Forum einfach nicht.

Wir (professionelles Setting) nehmen uns für Kinder, die kratzen, beißen, spucken, schlagen viel Zeit, um uns den Fall individuell anzuschauen.

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Darf ich mal ganz dumm und platt und unreflektiert fragen, ob generell Kinder, die stark entwicklungsverzögert sind, überhaupt aufholen können?

Zitat von Shalea

Zitat von Landlue

2,5 bis 3 Jährig. Stand Januar 2025

Also erstmal: Es ist wahnsinnig schwer, was dazu zu sagen, ohne euren Sohn und die Situationen wirklich gut zu kennen.

Ich persönlich würde nicht mit Ausgrenzung reagieren. Ich sehe das Risiko, dass das die Frustration noch verstärkt, weil euer Sohn noch keine Theory of mind entwickelt hat. In der Situation ist er mit seiner ganzen Überforderung alleine.

Arbeitet ihr unterstützend mit Gebärden?

Aggressivem Verhalten liegt in der Regel ein Bedürfnis zugrunde. Es wäre gut, wenn ihr euch professionelle Beratung holen würdet, um die Situationen gut anszuschauen und einen guten Umgang damit zu finden. Das kann ein Forum einfach nicht.

Wir (professionelles Setting) nehmen uns für Kinder, die kratzen, beißen, spucken, schlagen viel Zeit, um uns den Fall individuell anzuschauen.

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Er versteht einige Gebärden, verwendet sie aber nicht selber. Da haben wir sehr viel Energie und Zeit rein gesteckt, ich selber kann viele, die im täglichen Leben gebraucht werden. Und verwende sie eben unterstützend.

Wir sind in therapeutischer Behandlung, es ist einfach so absolut frustrierend. Er ist vor allem uns Eltern gegenüber körperlich aggressiv. Bei seinen Großeltern, der Verhinderungspflege und auch im Kindergarten ist das ein sehr untergeordnetes Problem.

Ich werde Rücksprache mit seinen Therapeuten halten. Danke dir.

Zitat von Shalea

Landlue

Ist der sozial-emotionale Entwicklungsstand von eurem Sohn mal erhoben worden?

2,5 bis 3 Jährig. Stand Januar 2025

Mal eine Erziehungsfrage, Mutti-Foren machen mir nämlich Angst.

Unser Kind (5) ist präverbal, stark entwicklungsverzögert, hat einen Pflegegrad und wird manchmal zu einem echten Stinkstiefel.

Er versteht schon sehr viel, reagiert aber auch gerne mal mit Hauen/Schubsen/Kratzen, wenn er seinen Willen nicht bekommt.

Ansprache bringt (noch?) Nicht so viel.

Naja, ich bin etwas verzweifelt gewesen, weil ich mich natürlich nicht verletzen lassen will und ihn aber auch nicht körperlich maßregeln möchte.

Ich Grenze ihn dann tatsächlich, wie die Hunde, dann aus der sozialen Situation aus. Er darf dann eben "gar nichts" mehr, weder uns haben noch das, was eigentlich gewollt wurde. Nicht lange, nur eben bis er von sich aus aufhört körperlich zu verletzen. Keine Stille Treppe oder so, er darf dann einfach für einen Moment nicht zu uns.

Nun frage ich mich, ob ich da nicht andere Sachen kaputt mache? Aber er muss ja auch lernen, dass man in einer Gesellschaft und nicht in einer Ich-Welt lebe?

Wie "erzieht" man ein Kind, wenn verbale Ansprache nicht funktioniert? Ich bin da irgendwie echt überfragt und das Internet ist da überhaupt keine Hilfe