Beiträge von Monstertier

    Entweder ist mein Ziel Hunde zu vermitteln - und dann ist befriedigend ausreichend genug um dorthin zu vermitteln

    Warum ist das dann genug?

    Ganz ernstgemeinte Frage. Warum darf da niemand sagen, dass sie lieber mehr wollen oder das Tier mehr als "befriedigend" braucht?

    Weil befriedigend vermutlich besser ist, als lebenslang in einem Zwinger zu leben und die Aufmerksamkeit mit x anderen Hunden zu teilen.

    Ich finde es zwar seltsam, würde es mir aber einfach mal angucken. Im direkten Gespräch kann man das ja besser klären und du siehst, ob die Trainer generell sympathisch sind oder nicht.

    Aber - und das hab ich schon mal geschrieben - es gibt tatsächlich Szenarien (selbst schon erlebt), wo ich leider direkt Nein sagen musste, wenn jemand mit Kindern und Katze reinkam (kommt echt häufig vor), weil alle unsere ‚Insassen‘ entweder mit dem einen oder anderen nachweisbare Probleme hatten…

    Aber das erledigt sich doch eben im Großen und Ganzen, wenn die Beschreibungen der Insassen entsprechend genau sind. Klar gibt es die Unbelehrbaren, aber die Meisten werden eben sagen "Okay, keiner passt, wende ich mich woanders hin". Wenn man das alles erst im Gespräch erfährt, verschwendet man sowohl die Zeit vom Interessenten wie auch vom Tierschutzverein.

    Hat ja auch keiner gesagt, dass der Interessent keine Infos rausgibt oder rausgeben soll. Aber beim Züchter weiß man im Normalfall schon, was man kriegt. Rasse, Verpaarung, Zuchtziel, die meisten Züchter haben auch eine Homepage mit dem vorherigen Würfen, den sportlichen Leistungen etc. Da sagt kein Züchter "Sagen Sie erstmal, wer Sie sind, und dann sag ich Ihnen, was ich züchte, welche Hunde ich für den Wurf nehme, wie sie aufwachsen etc."

    Wie gesagt...keine Ahnung wie viel Spielraum ein Lehrer bei der Leistungsbeurteilung hat, aber gerade Fächer wie Musik, Kunst, Kochen, Werken ... da sollte man nicht so verbissen auf Leistung gucken.

    Kommt drauf an. Wenn es um die Theorie geht, und sie ist prüfungsrelevant, dann sollte sie halt auch ordentlich abgefragt und entsprechend benotet werden.

    Ist halt die Frage, inwieweit brauche ich Theorie? Spätestens in der Vorbereitung zur Uni - und das ist ein Leistungskurs im Prinzip - sollte sie relevant sein. Oder soll jemand Kunst studieren und keine Ahnung von der Bildhauerei in der Renaissance haben? Musik studieren und Beethoven nicht von Mozart unterscheiden? Ernährungswissenschaften studieren und keine Ahnung haben, wofür Fette oder Kohlenhydrate notwendig sind? (Alles Beispiele, ohne jetzt Ahnung vom spezifischen Fach zu haben, aber der Punkt sollte klar sein...)

    Bei allem anderen, was definitiv nicht berufsrelevant ist, seh ich Theorie als Allgemeinwissen. In der Grundschule und den unteren Stufen ist es meines Erachtens definitiv nicht nötig, in den höheren Klassen sollte zumindest Grundwissen vermittelt werden (und gerade Ernährung und Kochen sollte meines Erachtens verpflichtend in jeder Schulform sein...)

    Erster 60min-Lauf vom Garmin-Coach. Pace 6:52 (mit je 5min Warm-up und Cool Down), also sehr viel langsamer als bei den 10km-Läufen. Und dann hab ich mir mal das Höhenprofil angeguckt :hust:

    Heute

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    Bonn

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    Halloween hat er mir nicht getrackt, dürfte aber ähnlich wie Bonn sein.

    Irgendwie kein Wunder, dass ich heute so langsam war :lol:

    Ist es normal, dass Hunde ihre Krallen "abstoßen"? Also nur die äußere Hülle, quasi als würde sie sich erneuern wie bei der Haut einer Schlange?

    Ich habe gerade ein riesiges Stück Kralle auf dem Teppich gefunden. Aber Bobbys Krallen sind alle unversehrt, wir haben jetzt zweimal alle geprüft. :ka:

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    Das macht Candie (vermutlich) bei der Daumenkralle. Wir haben noch keine gefunden, da sie regelmäßig aber kürzer wird, scheint er sie irgendwo zu verlieren.