Huhu!
Susanne, ich hätte nun schwören können, dass ich diese Übung irgendwie von dir abgekupfert habe bzw. nur leicht variiert habe von etwas, das ich irgendwann einmal bei dir und Blue gesehen habe.
Und ja, momentan sind es hauptsächlich Markierungen, wobei ich schon darauf baue, dass es irgendwann einmal Blinds sein werden. Ab und an mache cih es allerdings so, dass ich sie auf einen anderen Dummy schicke, der nicht in dieser Reihe liegt und in der Zeit platziere ich in der Reihe einen Dummy, bei dem sie dann nicht mitbekommt, dass er dort liegt und wo er liegt. Dann schicke ich sie und der Pfiff ertönt dann auch mal an einer Stelle, an der sie eben keinen Dummy erwartet oder aber es ertönt eben kein Pfiff, obwohl sie da quasi über einen Dummy stolpert und sie soll den folgenden Dummy bringen...
Ich mag diese Übung deshalb, weil sie Maja gleich bei mehreren Dingen hilft. Einerseits tut Maja sich ja eh schwer damit, einfach mal geradeaus zu laufen, bis etwas von mir kommt - Blinds sind mal so gar nciht ihre Stärke. Andererseits wollte auch ich, dass sie eben nicht jeden Dummy von sich apportiert, sondern nur die, die ich ihr vorgebe. Dass die Dummies in Reihe liegen, macht es für Maja einfacher, geradeaus zu laufen, so hat sie meist einfach einen Anlaufpunkt. Und dass ich per Pfiff angebe, welchen Dummy ich gern hätte, sorgt dafür, dass sie gedanklich auch bei mir bleibt, dass sie nicht kopflos losstürmt, wenn ich sie voran schicke.
Uff, der Aufbau. Also grundsätzlich kommt bei absolut jeder "Voran"-Übung der Pfiff am Dummy, auch wenn da nur ein einziger Dummy liegt. Sie sollte halt verknüpfen, dass da wo der Dummy liegt, auch der Pfiff ertönt.
Anfangs war Maja schon versucht, auch einfach den ersten zu holen, der auf dem Weg lag, einfach weil ich das lange Zeit auch eben nicht per Pfiff angegeben hatte, nachdem ich sie voran geschickt hatte. Maja hat ein extrem positiv aufgeladenes "Weiter"-Kommando (das habe ich für andere Situationen mal konditioniert), das ich dann schonmal verwendet habe und ich gebs zu, ich rede mit meinem Hund, ich hab dann schonmal gerufen "Ähäh, nimm den nächsten". Das "Ähäh" hat sie davon abgebracht, den ersten Dummy zu nehmen, aber durch Körpersprache und den Ruf habe ich ihr dann vermittelt, dass ich den anderen haben will und habe jede "Alternativhandlung", die nicht mit dem ersten Dummy zu tun hatte, stimmlich belohnt. Maja lässt sich von mir sehr gut stimmlich in die richtige Richtung lenken, ich glaube, das kommt uns aus dem Clickertraining zu Gute, ich lobe dann einfach jeden Schritt in Richtung dessen, was ich haben will und sie tastet sich dann ran zu dem, was sie tun soll. Das war dann zwar keine klare "Voran"-Ausführung mehr, ABER: Der Hund hat den ersten Dummy liegenlassen, ist auf den zweiten Dummy zugegangen, hat den gebracht und das war mir jedes Mal eine Party wert. So hat sie dann nach und nach verstanden, dass nicht immer der erste Dummy derjenige welche ist, den ich haben will. Da sollte man dann aber nicht nur noch auf den zweiten Dummy schicken, sondern immer auch mal wieder auf den ersten, einfach damit die Verknüpfung von Pfiff und Apport dann auch hergestellt wird, also dass der Dummy gemeint ist, bei dem der Pfiff ertönt.
Gleichzeitig arbeite ich mit verschiedenen Dummy-Größen und der "Reihenfolge" von Wurf und Vorgabe. Heißt, ich habe am Anfang nur zwei Dummies verwendet, einen großen und einen etwas kleineren. Den kleineren habe ich weiter vorne platziert, danach den größeren weiter hinten. Und dann habe ich sie auf den hinteren geschickt, erstens war der besser sichtbar, zweitens war der einfach noch "präsenter" weil erst später platziert.
Inzwischen liegt auch der kleinere mal weiter hinten oder ich habe halt noch einen dritten Dummy dabei. Was noch nicht geht, ist dass der ganz kleine Dummy ganz hinten liegt (Müsste der 120g-Dummy sein), aber ich denke, das kommt noch.
Was ich bei Maja quasi gar nicht machen kann, ist sie am Dummy zu stoppen. Das kann ich max. 3x machen, dann rennt dieser Hund einfach nicht mehr freudig los, sondern trabt nur lustlos voran oder guckt mich an mit einem "Jetzt echt? Ach, lass mal, ich muss ja eh gleich wieder anhalten oder sitzen oder so". Ich weiß noch nicht, ob es grundsätzlich nicht geht oder ob ich was falsch mache, aber so motiviert sie sonst mitarbeitet, so unmotiviert ist sie, wenn ich anfange, sie zu stoppen. Deswegen kommt der Pfiff, dass sie sofort "suchen" soll und den dann auch bringen darf.
LG Henrike